Existe uma ideia antiga de maternidade que muitas vezes foi construída sobre perfeição, abnegação absoluta e silêncio. Mas a mãe de hoje carrega algo ainda mais potente: ela é real. E é justamente nessa realidade — com suas forças e fragilidades — que mora a sua grandeza.

A mãe moderna não é a que nunca erra, mas a que aprende. Não é a que nunca se cansa, mas a que segue mesmo cansada. Não é a que sabe tudo, mas a que busca, pergunta, reflete e cresce junto com o filho.

Do ponto de vista da psicologia, isso é profundamente saudável: crianças não precisam de mães perfeitas, precisam de vínculos verdadeiros, de presença emocional, de alguém que seja suficientemente boa, como diz Françoise Dolto — alguém que acolhe, que tenta, que repara quando necessário.

Assim como as flores, nenhuma mãe floresce o tempo todo. Há dias de sol e dias de poda. Há fases de crescimento e momentos de recolhimento. E tudo isso faz parte. O desenvolvimento humano — tanto da mãe quanto do filho — acontece justamente nesse espaço entre tentativas, erros, acertos e reconstruções.

Ser mãe, hoje, também é se permitir existir além da maternidade. É reconhecer seus limites sem culpa. É cuidar de si para conseguir cuidar do outro. É olhar para as próprias dores e escolher não as transmitir adiante, mas transformá-las. Isso é força. Isso é coragem. Isso também é amor.

Neste mês de maio, celebramos não apenas o ideal de mãe, mas todas as formas reais de maternar: as mães que acompanham a rotina escolar com atenção e carinho, as que trabalham fora e dentro de casa, equilibrando tantos papéis, as que enfrentam desafios pessoais e ainda assim se fazem presentes, as funcionárias que, com cuidado e afeto, também exercem diariamente um papel materno, e aquelas que, mesmo não sendo mães biológicas, escolheram amar, cuidar, orientar e acolher como tal.

A maternidade é, acima de tudo, uma construção de vínculo. E todo vínculo que acolhe, protege, ensina e sustenta merece ser reconhecido.

Que este mês das flores seja também um lembrete: vocês não precisam ser perfeitas para serem incríveis. Vocês já são, na medida em que seguem tentando, amando e se reinventando.

Parabéns a todas as mães Descobridora.

Parabéns a todas as mães.

Que vocês continuem florescendo — do seu jeito, no seu tempo, com toda a beleza que existe em ser quem se é.

Carla Póvoa

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Nesse período, vi gerações crescerem, mas nada me preparou para o cenário que encontramos após o isolamento social.

O que observamos hoje não é apenas um “atraso escolar”, mas uma crise profunda de conexão.

A violência doméstica e a negligência emocional deram um salto drástico. No consultório, o que vemos é um sintoma alarmante: as crianças estão esquecendo o que é o carinho.

A Anatomia da Violência Invisível

Muitos pais acreditam que a violência infantil se resume ao ato físico de bater. No entanto, minha experiência de quase duas décadas mostra que a violência é uma escada. Ela raramente começa no tapa; ela nasce no grito constante, amadurece no rótulo depreciativo e se consolida no silêncio da negligência.

O grito é o primeiro sinal de falência da comunicação. Quando um adulto grita, ele cessa o processo de educação e inicia um processo de intimidação. Para a criança, o grito ativa o sistema de alerta do cérebro (amígdala), bloqueando as áreas de aprendizado e empatia.

Uma criança que vive sob gritos não aprende a ser obediente; ela aprende a ser reativa ou a se fechar em um casulo emocional.

Após a pandemia, o estresse parental atingiu níveis críticos. Pais exaustos, lidando com crises financeiras e luto, acabaram transferindo para os filhos sua sobrecarga.

O resultado?

O aumento dos rótulos. “Você é burro”, “você é preguiçoso”, “você só dá trabalho”.

Essas frases não são apenas palavras; elas são sentenças que a criança aceita como verdade absoluta, moldando uma identidade de fracasso antes mesmo dos dez anos de idade.

A Pandemia do “Não-Toque” e da Negligência

A negligência é a forma mais silenciosa de violência. É a criança que tem comida e teto, mas não tem o olhar do pai ou o colo da mãe porque a tela do celular se tornou a mediadora de todos os afetos.

As crianças de hoje, muitas vezes, não sabem mais o que é um carinho genuíno. Elas conhecem o toque mecânico da higiene, o toque da pressa para sair de casa, mas desconhecem o toque da afirmação.

O carinho é um alimento biológico. Sem ele, o sistema imunológico emocional da criança enfraquece, abrindo portas para a ansiedade infantil, depressão e comportamentos disruptivos que vemos explodir nas escolas em 2026.

Palavras que Curam: O Poder da Afirmação

Em meus 18 anos de prática, percebi que a mesma boca que fere é a única que pode curar. A neurociência nos explica que palavras de afirmação e atos de carinho liberam ocitocina e dopamina, substâncias essenciais para a resiliência humana.

Quando uma criança ouve: “Você é um presente de Deus para mim”, algo muda em sua postura. Quando ela recebe o perdão sincero de um adulto que errou e gritou, ela aprende sobre humanidade, reparação e humildade.

A afirmação não é um elogio vazio; é a validação da existência do outro. É dizer: “Eu vejo você, eu valorizo você, você é importante aqui”.

O  “Descobrindo a Linguagem do Carinho”

Foi observando essa lacuna afetiva e o aumento da violência que decidi condensar minha experiência clínica em algo prático. Eu entendo a dor dos pais. Eu sei que, muitas vezes, o grito sai por falta de repertório, por não saber o que dizer quando a paciência acaba.

O guia “Descobrindo a Linguagem do Carinho” nasceu como uma resposta a essa crise.

Não são apenas cartões coloridos; são intervenções terapêuticas disfarçadas de brincadeira.

Cada frase foi selecionada com base em casos reais e necessidades emocionais que vi se repetirem por quase duas décadas.

Quando apresentamos personagens como a Malu, o Lipe e o Levi, estamos ensinando as crianças que o carinho é inclusivo e diverso. O Levi, nosso mascote com deficiência visual, nos ensina a lição mais valiosa de todas: o carinho não precisa ser visto para ser sentido. Ele é uma vibração, um tom de voz, um toque seguro.

A Ação como Caminho para a Mudança

Mudar a cultura da violência em casa exige intencionalidade. Por isso, cada um dos nossos 21 cartões possui uma “Ação do Dia”. Não basta dizer “eu te amo”.

É preciso mostrar. É preciso pedir para a criança dar uma voltinha para elogiar sua roupa, é preciso parar 5 minutos para brincar do que ela quiser, é preciso segurar a mão por um segundo a mais. É preciso de tempo de dar carinho.

Essas micromudanças são os antídotos contra a negligência. Elas interrompem o ciclo do grito e estabelecem a cultura do acolhimento.

Um Convite à Transformação

Se você sente que a sua casa foi engolida pela rotina estressante, se você percebe que os gritos estão mais frequentes do que os abraços, ou se você  quer resgatar a autoestima do seu filho ou filha ou simplesmente quer blindar o coração do seu filho contra um mundo cada vez mais hostil, este convite é para você.

Educar é um ato de coragem, especialmente em tempos pós-pandemia. Mas você não precisa fazer isso sozinha.

Como psicóloga,  meu objetivo com a Descobrindo Crianças é fornecer as ferramentas para que você redescubra a beleza do seu filho e, no processo, cure a sua própria forma de maternar ou paternar.

O guia “Descobrindo a Linguagem do Carinho“ está disponível por um valor acessível de R$ 37,00. É menos do que o custo de uma sessão de terapia, mas é o primeiro passo para que você nunca precise levar seu filho a uma por causa de feridas emocionais evitáveis.

Vamos trocar o grito pelo carinho? Vamos trocar o rótulo pela afirmação?

A jornada de 21 dias começa com uma decisão. O coração do seu filho está esperando para ser “descoberto” por você.

Eanes Moreira

Psicóloga e Diretora do Descobrindo Crianças

Imagem adaptada pele Gemini

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O início de um novo ano, um novo semestre, para muitos pais e filhos autistas e até mesmo para alguns professores de apoio pode ser um verdadeiro “terror”.

Situações como começar a estudar, mudança de escola e ou professores, podem gerar noites mal dormidas e de muita insônia, para os pais.

Pois, para o autista, novidades não é algo que o deixa confortável. Pelo contrário, normalmente gera muita ansiedade.

Autismo

 O TEA – Transtorno do Espectro Autista é uma perturbação do Neurodesenvolvimento, caracterizado de forma básica, por prejuízo na área sócio-comunicativa (linguagem e habilidades sociais) e por presença de comportamentos repetitivos e interesses restritos.

Estabelecer um vínculo afetivo pode ser um grande desafio para o professor, mas será muito importante para a adaptação e desenvolvimento do aluno com TEA.

Buscar o contato sempre de frente e a partir do interesse pessoal de cada autista permite, ao professor ou ao apoio, ganhar a atenção e confiança deles.

Inclusão Escolar: Adaptação Curricular Para Crianças com Autismo

As alterações sensórias são muito comuns na maioria dos autistas principalmente táteis e auditivas.

Em momentos menos estruturados como chegada ou saída dos alunos, aulas de educação física (muito movimento, correria, palmas, gritos e barulhos) podem trazer perturbações e desencadear agressividade, aumento de esteriotipias, ansiedade e irritabilidade.

Então, para as pessoas dentro do espectro autista, o inicio ou retorno escolar, é um “convite” a adentrarem em um mundo cheio de novidades, que exige muita flexibilidade cognitiva e comportamento adaptativo, ferindo o “conforto” deles de se manterem em uma rotina previsível e sem muitas exigências sociais.

Portanto, segue algumas dicas que podem aliviar o estresse e ansiedade deles e de seus pais, ao irem para escola:

• Dica 1: comunicação prévia e frequente, de que haverá mudanças futuras, bem como, quais serão, como por exemplo: que vai começar a ir para escola daqui alguns meses, que mudará de escola e| ou de professor  no ano que vem.
• Dica 2: Ir e levar, o aluno com TEA,  para conhecer a escola, a classe, o lugar que irá se sentar, os professores e a rotina das atividades,  antes do início das aulas,  pode diminuir e evitar crises ansiosas;
• Dica 3: Permitir que eles cheguem algum tempo mais tarde (30 minutos) e saiam minutos, mais cedo, pode ser uma alternativa eficaz;
• Dica 4: Invistir na qualidade interacional por meio do levantamento prévio com a família de algum interesse específico e funcionalidade de alguns comportamentos. (Conhecer o tema de maior interesse pode ser a abertura que professor precisa para atrair a atenção e participação nas atividades);
•  Dica 5: utilize bastante recursos visuais para estabelecer rotinas e explicar a dinâmica da escola. Monte sequência de ações e atividades de forma a orientá-los antecipadamente qual será a próxima atividade e também para ensiná-los as regras de convivência e socialização.

Lembrem-se autistas apresentam muita rigidez de comportamento.

Acomodá-los a partir de coisas a eles familiares, não obrigar e impor as rotinas da escola sem antes eles aderirem de forma sistematizada e gradativa, impede de que eles se adaptem e ampliem seu repertório.

Referências Bibliográficas:

Neuropsicologia com pré-escolares: Avaliação e intervenção. Dias, N.M; Seabra, A.G. São Paulo: Pearson Clínical Brasil, 2018. (Coleção Neuropsicologia na Pratica Clínica).

www.academiadoautismo.com.br. Fábio Coelho, Dicas para retornar às aulas, 2019

www.neurosaber.com.br Palestras congresso neuromeeting, 2018

Por Aline Oliveira

Imagem: FreePik

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Na pedagogia, essa reflexão é válida e necessária, pois envolve aspectos importantes do desenvolvimento cognitivo, emocional e simbólico da criança. É importante destacar que o modo como o adulto apresenta o Papai Noel faz toda a diferença na experiência vivida pela criança.

A origem do Papai Noel e seu significado simbólico

A imagem do Papai Noel que conhecemos hoje foi construída ao longo do tempo, inspirada em São Nicolau, um bispo conhecido por sua generosidade e cuidado com os mais necessitados. Com o passar dos séculos, essa figura foi sendo adaptada culturalmente, ganhando elementos lúdicos que a tornaram mais próxima do imaginário das crianças.

Nesse contexto, o Papai Noel representa valores como bondade, solidariedade, partilha e alegria em fazer o bem – conceitos abstratos que, quando apresentados de forma simbólica, tornam-se mais acessíveis ao entendimento infantil. Na educação infantil, compreendemos que a criança aprende e se desenvolve por meio do brincar e da imaginação.

O pensamento infantil, especialmente nos primeiros anos de vida, é simbólico e lúdico. Isso significa que a criança não separa, de forma rígida, realidade e fantasia como o adulto faz. Nesse contexto, personagens como o Papai Noel não representam engano, mas sim uma linguagem pedagógica natural da infância, que favorece:

• O desenvolvimento da imaginação e da criatividade;
• A construção do pensamento simbólico;
• A elaboração de emoções;
• A ampliação do repertório afetivo e social;
• A fantasia, quando respeitada, é uma aliada do desenvolvimento infantil.

Papai Noel como símbolo educativo

Historicamente, a figura do Papai Noel está associada à generosidade, ao cuidado com o outro e à partilha. Como pedagoga, vejo esse personagem como um símbolo educativo, e não apenas como uma figura ligada ao consumo de presentes e/ou bens materiais.

Ao apresentar o Papai Noel às crianças, os adultos podem direcionar a atenção para valores como empatia, solidariedade e gentileza, ajudando a criança a compreender o verdadeiro significado do Natal de forma acessível ao seu nível de desenvolvimento.

Fantasia ou verdade? Um equilíbrio necessário

Uma dúvida frequente entre os pais é se falar sobre Papai Noel pode ser entendido como uma mentira. Do ponto de vista pedagógico e psicológico, o que deve ser evitado não é a fantasia em si, mas a forma como ela é conduzida.

Quando o personagem é utilizado para controlar comportamentos, gerar medo ou impor regras, há risco de prejuízo emocional. Por outro lado, quando o Papai Noel é apresentado como parte da magia do Natal – uma história simbólica que envolve brincadeira e imaginação – a criança tende a compreender essa transição de maneira natural conforme amadurece.

A confiança se constrói quando o adulto respeita o tempo e as perguntas da criança.

Como abordar ensinamentos sobre o Papai Noel?

Algumas orientações pedagógicas ajudam as famílias a abordar o Papai Noel de forma saudável, evitando seu uso como instrumento de punição ou recompensa, o que pode gerar medo ou condicionar o comportamento infantil de maneira inadequada.

Valorizar o significado simbólico da história, para além dos presentes, e estar disponível para ouvir e responder às perguntas da criança com sinceridade compatível com sua idade favorece uma vivência mais segura e respeitosa da fantasia.

Nesse contexto, o Natal torna-se uma oportunidade para fortalecer vínculos e trabalhar a educação emocional, permitindo que a criança vivencie sentimentos como expectativa, alegria e frustração com o acolhimento e a mediação dos adultos.

É importante, também, estarmos atentos aos momentos de foto com o Papai Noel (muito comum em estabelecimentos públicos, shoppings, etc), pois – infelizmente – há diversos históricos de crianças que tiveram a sua inocência desrespeitada nesse momento. O ideal é que as fotos sejam tiradas ao lado da figura natalina, a fim de se evitar um constrangimento com a criança.

Feliz Natal!

Falar sobre Papai Noel pode, sim, ser positivo para a criança quando feito com sensibilidade, respeito e intencionalidade educativa. A fantasia não precisa ser vista como um problema, mas como uma etapa natural do desenvolvimento infantil.

Mais do que manter ou não a crença, o papel do adulto – e aqui incluo pais, cuidadores e educadores – é acompanhar a criança com escuta, presença e afeto, oferecendo segurança emocional e fortalecendo vínculos. Feliz Natal!

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A maioria dos pais deseja que seus filhos comam bem. Mas, afinal, o que é comer bem?

Para alguns, isso significa comer em quantidade satisfatória – muitas vezes de acordo mais com a percepção dos pais do que com os sinais da própria criança. Para outros, comer bem está relacionado ao consumo de alimentos variados, frescos e minimamente processados. Há ainda quem acredite que comer bem seja apenas comer aquilo de que se gosta, o que satisfaz vontades e desejos.

Mas, afinal, o que é comer bem?

Para mim, comer bem é a junção desses três conceitos. Precisamos comer respeitando os limites da saciedade, priorizar alimentos saudáveis e, de vez em quando, permitir pequenos “deslizes”. Não podemos ser radicais em nada nessa vida – especialmente quando falamos de alimentação infantil.

A importância dos hábitos alimentares desde a infância

Hábitos alimentares saudáveis são unanimemente apontados pelos profissionais da saúde como um dos principais pilares para a saúde e a longevidade.

Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), como diabetes, obesidade, hipertensão arterial, doenças cardiovasculares e até alguns tipos de câncer, estão entre os distúrbios metabólicos mais comuns atualmente e são responsáveis por um grande número de óbitos todos os anos.

O que muitas vezes deixamos de considerar é que grande parte desses distúrbios pode ter início ainda na infância, em fases muito precoces do desenvolvimento infantil. Sim, você leu certo: na infância.

Essas doenças costumam estar relacionadas a dois fatores principais: a genética individual – ou seja, uma predisposição hereditária – e a epigenética. A epigenética diz respeito à forma como os hábitos e o estilo de vida influenciam a expressão dos genes, sendo a alimentação um dos fatores mais relevantes.

Isso significa que uma pessoa pode nascer com predisposição genética para determinada doença e, por meio de hábitos saudáveis, modificar positivamente esse desfecho. O contrário também é possível: mesmo sem predisposição genética, hábitos inadequados podem favorecer o desenvolvimento de doenças.

A primeira infância como janela de oportunidades

Seguindo esse raciocínio, a primeira infância representa uma enorme janela de oportunidades para promover um desenvolvimento saudável e uma melhor qualidade de vida. Até os dois anos de idade, a criança ainda está formando seu paladar e, geralmente, não apresenta preconceitos em relação a novos alimentos. Por isso, essa é uma fase ideal para explorar diferentes sabores, texturas e preparações.

Além disso, é nesse período que os pais e cuidadores têm maior controle sobre a alimentação da criança, já que ela consome basicamente aquilo que lhe é oferecido. Com o crescimento, a socialização e o ganho de independência, esse controle naturalmente diminui.

Ainda assim, os pais continuam exercendo grande influência – agora, principalmente por meio do exemplo.

O papel dos pais como exemplo alimentar

Sempre oriento no consultório que os adultos avaliem a própria alimentação. Essa reflexão se torna ainda mais importante quando se tornam pais. As crianças aprendem observando e reproduzindo os hábitos do ambiente em que vivem, refletindo as atitudes dos adultos como verdadeiros espelhos.

Também incentivo fortemente que os pais envolvam os filhos em todas as etapas relacionadas à alimentação, sempre que possível. Isso pode incluir levá-los ao mercado ou à feira, especialmente para escolher frutas e vegetais; permitir que ajudem no preparo das refeições de acordo com sua idade e habilidade – lavar folhas, amassar legumes, misturar ingredientes, preparar a mesa, cuidar da horta ou das ervas, por exemplo.

Essas experiências fortalecem o vínculo com a comida e aumentam o interesse da criança pelos alimentos.

Expectativas realistas e educação nutricional

Outro ponto fundamental é o gerenciamento das expectativas dos pais. Mesmo que a refeição esteja nutritiva e saborosa, é possível que a criança não queira comer muito ou nem experimentar naquele momento. Isso não deve ser motivo para brigas, punições ou imposições.

A educação é um processo lento e contínuo – e a educação nutricional também. Ela exige paciência, constância e repetição. O mais importante é não desistir e não desanimar. Sempre que necessário, buscar o apoio de um nutricionista pode fazer toda a diferença.

A pirâmide alimentar como guia prático

Partindo para a prática, um dos principais guias para uma alimentação saudável é a pirâmide alimentar. Ela organiza os alimentos em grupos, partindo da base com cereais, passando por verduras, legumes, frutas, carnes e feijões, até chegar ao topo, onde se encontram alimentos que devem ser consumidos com menor frequência, como doces e guloseimas.

O grande segredo é entender que tudo pode caber em uma alimentação saudável. O equilíbrio está nas quantidades e na frequência. A pirâmide alimentar elaborada pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) também reforça a importância da ingestão adequada de água e da prática regular de atividade física no cotidiano das crianças.

Aposte nas cores: o arco-íris nutricional no prato

Além da pirâmide alimentar, uma estratégia simples e eficiente que sempre oriento no consultório é apostar nas cores dos alimentos. Um prato colorido e visualmente atrativo tende a despertar mais interesse nas crianças e, ao mesmo tempo, garante maior variedade de nutrientes. Quanto mais colorido o prato, maior a diversidade nutricional – e mais bonito ele fica!

Como regra básica, sugiro que os pratos tenham pelo menos cinco cores diferentes, formando um verdadeiro arco-íris nutricional. A seguir, listo algumas cores, seus principais benefícios, alimentos e ideias de preparo para facilitar o dia a dia da família.

Alimentos verdes: saúde para o corpo todo

Os alimentos verdes trazem benefícios gerais para a saúde, especialmente para o coração, os ossos e o sistema sanguíneo. São ricos em vitaminas do complexo B, cálcio, fósforo, zinco, potássio, vitamina C e, principalmente, vitamina K, além de compostos antioxidantes.

• Alimentos para incluir: couve, espinafre, brócolis, ervilha fresca, vagem, uvas verdes, salsinha, pimentão verde, rúcula, escarola, kiwi e abacate;
• Ideias de receitas: torta de liquidificador com espinafre e escarola, guacamole, salada verde com vagem e brócolis, brócolis gratinado, vitamina do Hulk (água de coco, banana, uvas verdes, espinafre e mel), picolé de kiwi.

Alimentos vermelhos: imunidade e saúde do coração

Os alimentos vermelhos fortalecem o sistema imunológico e contribuem para a saúde dos olhos e do coração. São ricos em vitamina C e carotenoides, especialmente o licopeno.

• Alimentos para incluir: tomate, morango, pimentão vermelho, melancia, maçã, framboesa;
• Ideias de receitas: sopa de tomate, pimentão vermelho recheado com carne moída, palitinhos de tomate cereja com queijo branco, geleia caseira de morango, vitamina de morango com framboesa, picolé de melancia.

Alimentos roxos: proteção e antioxidantes poderosos

Os alimentos roxos são importantes para a saúde do coração e do cérebro, ajudam a reduzir inflamações e combatem o envelhecimento precoce das células. São ricos em antocianinas, polifenóis, fibras e vitaminas C e E.

• Alimentos para incluir: amora, uva, repolho roxo, mirtilo, berinjela, beterraba, figo, ameixa, açaí natural, uva passa;
• Ideias de receitas: lasanha de berinjela, geleia de amora, suco de beterraba com laranja, ameixa assada com uva passa e canela, suco natural de uva, iogurte com frutas roxas, picolé de uva, açaí natural com granola.

Alimentos amarelos: energia e saúde intestinal

Os alimentos amarelos auxiliam na imunidade, na saúde intestinal e na função cerebral, além de fornecerem energia. São ricos em vitaminas A e C e fibras.

• Alimentos para incluir: abacaxi, banana, batata, mandioquinha, melão, limão-siciliano, milho, pêssego, pimentão amarelo, açafrão;
• Ideias de receitas: creme de milho, salada de quinoa com legumes e limão-siciliano, bolo de milho, arroz com açafrão, picolé de melão, pêssego assado, purê de batata, suco de abacaxi com hortelã, mandioquinha assada com ervas.

Alimentos laranja: visão, pele e imunidade

Os alimentos alaranjados contribuem para a saúde dos olhos, da pele e do sistema imunológico. São excelentes fontes de betacaroteno.

• Alimentos para incluir: cenoura, mamão, laranja, tangerina, manga, abóbora, batata-doce laranja, damasco, caqui, moranga, melão cantaloupe;
• Ideias de receitas: bolo de cenoura, suco de cenoura com laranja, sopa de abóbora, doce de moranga com especiarias, picolé de manga, chips de batata-doce assada, palitinhos de cenoura com molho de iogurte, salada de frutas laranja, smoothie de manga com mamão.

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Compreender essas características – e cultivá-las – é um convite para que pais, professores e profissionais se tornem melhores guias e testemunhas do crescimento infantil.

A pureza que nos ensina

O olhar de uma criança é como um espelho da verdade. Quando ela oferece um desenho cheio de rabiscos a um adulto, não busca crítica, mas acolhimento. Cada traço é carregado de uma intencionalidade pura: “Quero mostrar o que sinto. Quero te fazer sorrir.” Essa simplicidade nos ensina a valorizar a essência por trás dos gestos.

No entanto, nem sempre os adultos estão preparados para compreender essa pureza. Imersos em nossas próprias complexidades, muitas vezes projetamos nossas intenções sobre as atitudes infantis e as interpretamos de maneira equivocada. Um grito pode não ser apenas birra, mas um pedido de ajuda. Um silêncio pode não significar desinteresse, mas a necessidade de processar algo ainda não compreendido.

A pureza das crianças reflete a forma como elas percebem o mundo: direta e sem filtros. Cabe a nós, adultos, preservar essa visão enquanto as guiamos, protegendo-as de pressões que possam moldar suas intenções de forma negativa.

Como as famílias podem nutrir a pureza das intenções infantis

Pais e cuidadores têm papel central nesse processo. É essencial entender que as crianças não precisam ser moldadas para agradar o mundo, mas para serem autênticas. Algumas práticas importantes incluem:

• Valorizar as emoções: ensine a criança a nomear e aceitar seus sentimentos. Se ela age impulsivamente – como é natural – ajude-a a refletir: “Você gritou porque estava com raiva? Vamos pensar juntos em como lidar com isso da próxima vez”;
• Escuta ativa: quando a criança fala, dedique tempo para ouvi-la. Assim, ela percebe que suas intenções são importantes e se sente segura para se expressar de forma genuína;
• Celebrar gestos simples: um bilhete com um coração, um abraço espontâneo ou um pedido de desculpas tímido são sinais de pureza e intenção. Valorize esses momentos demonstrando gratidão.

O papel dos professores na formação de intenções saudáveis

O ambiente escolar é fundamental para a construção de valores e atitudes. Professores têm a oportunidade de incentivar a autenticidade enquanto ensinam empatia e respeito.

• Incentivar a expressão individual: atividades como desenho, música e teatro permitem que as crianças expressem suas intenções sem medo de julgamento. Roda de conversa, onde cada uma pode compartilhar algo sobre si, é um exemplo eficaz;
• Criar um ambiente de acolhimento: crianças que se sentem seguras tendem a agir com autenticidade. Um professor que acolhe erros como parte do aprendizado estimula confiança e evita que elas escondam suas intenções por medo de repreensão;
• Ensinar pelo exemplo: crianças observam mais do que ouvimos. Professores que demonstram empatia, respeito e honestidade modelam comportamentos positivos.

Profissionais e a sensibilidade no olhar para a infância

Psicólogos, pediatras, terapeutas e outros profissionais também são fundamentais na proteção da pureza infantil. Seu trabalho se torna transformador quando baseado na escuta empática e no reconhecimento da criança como um ser completo, com sentimentos e intenções legítimas.

• Brincar como ferramenta terapêutica: brincar é a linguagem da infância. Observar uma criança brincando permite acessar suas intenções, medos e desejos – um caminho valioso para compreender e trabalhar questões emocionais;
• Evitar julgamentos apressados: antes de atribuir rótulos como “difícil” ou “desobediente”, investigue o que está por trás do comportamento. A intencionalidade da criança pode ser mal interpretada quando vista apenas sob a ótica adulta;
• Reforçar a autoestima: reconheça os esforços, mesmo quando o resultado não é perfeito. Isso fortalece a confiança e valida a pureza das ações.

Para finalizar, lembre-se

A intencionalidade e a pureza nas atitudes das crianças são um presente que nós, adultos, temos o privilégio de experimentar e proteger. Ao reconhecer o valor intrínseco de suas ações, oferecemos um ambiente onde possam crescer autênticas, seguras e empáticas. A infância é o berço da humanidade – e cuidar dela é, acima de tudo, cuidar do futuro.

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Mas poucos atentam para a ingestão de fibras pelas crianças. Talvez por falta de conhecimento, ou porque poucos profissionais da saúde orientam sobre a importância desse nutriente.

O que são as fibras alimentares?

Várias definições sobre fibras alimentares são usadas atualmente. A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) define fibras como “qualquer material comestível que não seja hidrolisado pelas enzimas endógenas do trato digestivo”.

Ou seja, as fibras são carboidratos vegetais que não são digeridos pelo organismo humano. As fibras podem ser classificadas como solúveis ou insolúveis, conforme sua capacidade de se dispersar em água:

Fibras solúveis: dissolvem-se em água e formam um “gel” no intestino, ajudando a promover saciedade, controlar a glicemia e reduzir o colesterol. São encontradas em alimentos como aveia, feijão, maçã, cenoura e sementes de chia.

Fibras insolúveis: não se dissolvem na água e aumentam o volume das fezes, acelerando o trânsito intestinal e prevenindo a constipação. Estão presentes em farelo de trigo, grãos integrais, nozes, sementes, frutas com casca e vegetais como brócolis e couve.

Por que as fibras são tão importantes para a saúde infantil?

Existem quatro mecanismos principais que evidenciam o papel das fibras no organismo:

1. Estímulo ao trânsito intestinal: as fibras favorecem o funcionamento adequado do intestino e reduzem a constipação;
2. Sensação de saciedade: aumentam o volume do bolo alimentar, ajudando no controle da ingestão alimentar;
3. Controle da absorção de nutrientes: retardam o esvaziamento gástrico e reduzem o tempo de absorção de carboidratos e gorduras;
4. Equilíbrio da microbiota intestinal: servem de substrato para a fermentação microbiana no intestino grosso, estimulando o crescimento de bactérias benéficas e a produção de substâncias importantes para a saúde intestinal e geral.

Microbiota intestinal e imunidade: o papel das fibras

Este último ponto merece destaque. Muitas vezes lembramos das fibras apenas para tratar a constipação, mas esquecemos que uma microbiota intestinal saudável depende diretamente delas. A microbiota é um ecossistema composto por bilhões de bactérias, vírus e fungos. O equilíbrio e a predominância de microrganismos benéficos são fundamentais para a nossa saúde.

A colonização intestinal começa logo após o nascimento e se desenvolve intensamente nos três primeiros anos de vida. Fatores como via de parto, alimentação, ambiente e características individuais da criança influenciam esse processo. Nos bebês amamentados, há grande presença de bifidobactérias, o que difere dos bebês alimentados com fórmula infantil.

Uma microbiota equilibrada fortalece o sistema imunológico, ajuda na maturação das defesas do organismo e atua na prevenção de doenças a curto e longo prazo. Por isso, o consumo adequado de fibras desde a infância é essencial não apenas para o intestino, mas também para a imunidade.

Quantidade ideal de fibras por dia

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), adultos devem consumir pelo menos 25 gramas de fibras por dia. Para as crianças, a Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda uma fórmula simples:

Idade da criança + 5 gramas de fibras por dia, até o limite de 25 g/dia.

Por exemplo: uma criança de 4 anos deve consumir cerca de 9 g de fibras por dia (4 + 5 g). Atingir esse valor é mais fácil do que parece – o equivalente a cinco porções de frutas com casca e vegetais crus por dia já é suficiente.

Como garantir o consumo adequado de fibras?

Na prática clínica, observa-se que a maioria das crianças não atinge a recomendação diária. Para mudar isso, é fundamental incentivar uma alimentação saudável e balanceada desde cedo.

Recomendações básicas:

🍎 Alimentação rica em frutas, verduras e legumes: a melhor fonte de fibras é natural – não há necessidade de suplementação quando há variedade no prato;

🌈 Variedade é a chave: quanto mais colorido o prato, melhor;

🎨 Apresentação divertida: use a criatividade para deixar os alimentos mais atrativos. Formatos de bichinhos, letras ou nomes de personagens (“esse molho verde é do Hulk!”) costumam funcionar bem;

🌾 Prefira alimentos integrais: além das fibras, eles oferecem vitaminas e minerais importantes para o crescimento.

Dicas práticas para o dia a dia

• Café da manhã: inclua aveia, granola sem açúcar ou cereais integrais; adicione sementes de chia ou linhaça a iogurtes, frutas ou vitaminas.
• Almoço e jantar: prefira arroz e macarrão integrais; inclua feijão, lentilha ou grão-de-bico nas refeições; ofereça verduras, legumes e frutas com casca (bem lavadas).
• Lanches intermediários: ofereça maçã com casca, mamão ou kiwi; acrescente sementes de abóbora ou chia a iogurtes e lanches.

💧 Dica importante: ao aumentar o consumo de fibras, aumente também a ingestão de água, para evitar a constipação.

Quando buscar orientação profissional

Não há contraindicações para o consumo adequado de fibras em crianças saudáveis. Porém, crianças com problemas gastrointestinais ou em terapia nutricional devem ter acompanhamento especializado. Nesses casos, consulte sempre um nutricionista.

Por Fabiana Jarussi
Nutricionista – CRN 11217.

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Mas será que aplicamos essa mesma lógica quando o assunto é o desenvolvimento integral das crianças?

A boa notícia é que prevenir dificuldades de leitura, cognitivas, motoras e afetivas é possível – e a resposta está na Psicomotricidade, uma abordagem que estimula o corpo e a mente desde os primeiros anos de vida.

Neste artigo, você vai entender como a Psicomotricidade pode favorecer o aprendizado, a saúde emocional e as habilidades sociais, preparando a criança para os desafios da educação formal e da vida.

O poder da prevenção no desenvolvimento infantil

A prevenção é um dos pilares da saúde e do bem-estar — e, na infância, ela é ainda mais essencial. As experiências vividas nos primeiros anos de vida têm impacto direto e duradouro no cérebro e no corpo da criança.

Estudos indicam que a primeira infância (do nascimento aos seis anos) é um período crítico para o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. É nessa fase que o cérebro está mais receptivo a estímulos positivos.

No entanto, muitos adultos ainda concentram esforços apenas na alfabetização, sem perceber que o desenvolvimento motor e emocional é a base de todo aprendizado. E é exatamente nesse ponto que a Psicomotricidade se destaca.

Psicomotricidade infantil: a ponte entre corpo e mente

A Psicomotricidade infantil é uma ciência que integra movimento, emoção e cognição. Ela entende que o corpo é o primeiro meio de expressão da criança e que aprender também passa pelo movimento.

Enquanto outras abordagens focam apenas em aspectos físicos ou mentais, a Psicomotricidade promove o equilíbrio entre ambos — formando crianças mais seguras, autônomas e preparadas para aprender.

Nos primeiros anos de vida, atividades psicomotoras são essenciais para o desenvolvimento de várias habilidades. Abaixo, você confere os principais benefícios:

1. Coordenação motora: a base do aprendizado

A coordenação motora é fundamental para escrever, desenhar, correr, pular e até segurar um lápis corretamente.
Ela envolve tanto os movimentos amplos (como pular ou equilibrar-se) quanto os movimentos finos (como recortar ou montar blocos).

Brincadeiras de equilíbrio, atividades com blocos de montar, desenhos e jogos motores ajudam a desenvolver controle, precisão e autoconfiança, preparando a criança para os desafios escolares e cotidianos.

2. Organização espacial e temporal: entendendo o mundo ao redor

Compreender o espaço e o tempo é essencial para ler, escrever e resolver problemas matemáticos. A organização espacial ajuda a criança a se orientar (entendendo conceitos como direita/esquerda ou em cima/embaixo), enquanto a organização temporal desenvolve a noção de sequência e duração dos eventos.

Atividades como quebra-cabeças, circuitos de obstáculos e jogos rítmicos fortalecem essas habilidades e aprimoram a lógica e o raciocínio.

3. Controle emocional: preparando-se para os desafios do aprendizado

Aprender também é um processo emocional. O controle emocional ajuda a criança a lidar com frustrações, ansiedade e desafios de forma equilibrada. Brincadeiras simbólicas, jogos colaborativos e atividades em grupo estimulam a empatia, a paciência e o respeito, promovendo crescimento afetivo e social saudável.

4. Atenção e concentração: pilares do sucesso escolar

A atenção é a base para todo aprendizado. Sem ela, a criança não consegue absorver nem processar informações. Jogos de tabuleiro, caça ao tesouro e dinâmicas de observação são excelentes formas de estimular foco e concentração, preparando a criança para os estudos formais.

5. Ritmo e musicalidade: organização e linguagem

O ritmo é essencial tanto para o movimento quanto para a linguagem. Ele contribui para a leitura, a escrita e o raciocínio lógico. Atividades que envolvem batidas, danças e canções ajudam a criança a perceber padrões e sequências, facilitando o aprendizado de palavras, sons e números.

6. Tônus muscular: postura e desempenho

O tônus muscular é o estado de tensão necessário para sustentar o corpo e realizar movimentos com precisão. Crianças com bom tônus mantêm postura adequada na sala de aula, seguram o lápis corretamente e realizam tarefas com menos esforço físico.

Atividades que envolvem equilíbrio, força e resistência ajudam a prevenir fadiga e dificuldades motoras.

Desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo: tudo está conectado

O desenvolvimento motor está intimamente ligado ao cognitivo e ao afetivo. Uma criança que tem dificuldade para se equilibrar ou coordenar movimentos pode sentir-se insegura, o que afeta sua autoestima e motivação para aprender.

Além disso, habilidades motoras refinadas, como a pinça manual (necessária para segurar o lápis), são fundamentais para a escrita e o raciocínio lógico. E, emocionalmente, o movimento é uma forma de expressão: ao explorar o mundo, a criança constrói autonomia, confiança e equilíbrio interno.

Estimulação certa na hora certa: o papel da psicomotricidade

Cada fase da infância traz oportunidades únicas de aprendizado. No entanto, nem todas as crianças recebem os estímulos adequados — especialmente quando o tempo de tela substitui o tempo de brincar. A Psicomotricidade oferece atividades lúdicas e intencionais que respeitam o ritmo e as necessidades de cada idade, como:

• Brincadeiras que estimulam o equilíbrio (andar em linhas ou superfícies instáveis);
• Jogos que desenvolvem percepção visual e tátil (montar, empilhar, encaixar);
• Atividades que integram movimento e linguagem, como danças com músicas educativas;
• Exercícios que fortalecem a lateralidade (usar os dois lados do corpo de forma coordenada).

Essas experiências preparam as crianças para alfabetização, socialização e resolução de problemas, construindo um caminho sólido para o aprendizado.

Prevenir é melhor do que remediar

Assim como o calendário da saúde nos lembra da importância de cuidar do corpo, a psicomotricidade nos lembra da importância de cuidar do desenvolvimento global da criança. Prevenir dificuldades motoras, cognitivas e emocionais é possível – basta oferecer estímulos psicomotores adequados desde a primeira infância.

Ao integrar movimento, emoção e cognição, você está ajudando seu filho a se tornar um adulto mais confiante, equilibrado e preparado para os desafios da vida. Se você é pai, mãe ou educador, pergunte-se:

O que estou fazendo hoje para prevenir as dificuldades do amanhã?

A resposta pode estar na Psicomotricidade infantil. Siga-me nas redes sociais @dri.lucchin para saber mais sobre o tema e descobrir como aplicar a Psicomotricidade no dia a dia das crianças.

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Mais do que um simples brinquedo, o LEGO pode se tornar uma atividade familiar. Montar juntos aproxima pais, irmãos, avós e fortalece vínculos, transformando o momento de brincar em uma experiência de conexão e afeto.

Neste texto, vamos entender por que o LEGO é tão benéfico para o desenvolvimento infantil e também para o convívio familiar. Além disso, você encontrará sugestões de conjuntos disponíveis online para ajudar na escolha do modelo ideal – seja você mãe, pai, madrinha, padrinho, madrasta, padrasto, tio, tia, avó ou avô.

Benefícios do LEGO para o desenvolvimento infantil

Os benefícios do LEGO para o desenvolvimento da criança são amplos e envolvem aspectos cognitivos, motores e socioemocionais. Veja alguns deles:

1. Habilidades motoras finas e coordenação olho-mão

Ao manipular as pequenas peças – encaixar, pressionar, alinhar – a criança trabalha sua destreza manual, coordenação olho-mão e controle dos músculos menores das mãos e dos dedos. Essas habilidades contribuem diretamente para tarefas futuras, como escrever ou usar uma tesoura.

“Brincar com LEGO desenvolve e aprimora as habilidades motoras finas, utilizando os pequenos músculos das mãos e punhos.” – GoodtoKnow / Hatcher Foundation

2. Habilidades cognitivas: espaço, planejamento e solução de problemas

Montar modelos e seguir instruções estimula o raciocínio espacial, o pensamento crítico e a persistência. A criança aprende a planejar, testar hipóteses e encontrar soluções quando algo “não encaixa” ou “cai”.

“As crianças desenvolvem habilidades de resolução de problemas, consciência espacial e pensamento crítico enquanto experimentam e constroem com diferentes combinações de blocos.” – Children’s Museum of Sonoma County

3. Criatividade, imaginação e expressão

Um dos maiores encantos do LEGO é sua liberdade criativa. As peças genéricas e blocos variados permitem que a criança crie seu próprio mundo, invente histórias e se expresse de forma única – estimulando imaginação, autoexpressão e inovação.

4. Desenvolvimento socioemocional e vínculos com os outros

• O LEGO também é uma poderosa ferramenta de socialização e vínculo;
• Ao brincar com pais, irmãos ou amigos, a criança aprende a cooperar, dividir e negociar decisões;
• A sensação de “eu consegui montar!” fortalece a autoestima e a persistência;
• Brincar juntos cria momentos de diálogo e conexão — um tempo compartilhado de aprendizado e alegria.

5. Introdução às habilidades STEAM

O LEGO é uma excelente porta de entrada para o aprendizado em áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM).

“Brincar com LEGO oferece uma base perfeita para que as crianças explorem seus interesses e desenvolvam habilidades essenciais para o aprendizado futuro.” – Children’s Museum of Sonoma County

Em tempos em que muitos pais se preocupam com o futuro dos filhos, o LEGO se destaca como uma ferramenta que une diversão e aprendizado.

Benefícios do LEGO para o relacionamento familiar

Além de apoiar o desenvolvimento da criança, o LEGO é uma excelente forma de fortalecer laços familiares. Veja como:

• Tempo de qualidade: reservar um momento sem distrações (TV ou celular) para montar juntos cria um ritual de conexão;
• Aprendizado conjunto: mesmo quem “não sabe montar” pode participar e aprender junto com a criança;
• Construção de memórias: as risadas, os erros e acertos viram lembranças afetivas que acompanham toda a família;
• Colaboração entre gerações: avós, tios e primos também podem entrar na brincadeira, ampliando o vínculo familiar;
• Desafios compartilhados: enfrentar juntos um modelo mais complexo reforça o espírito de equipe e a confiança mútua;
• Criatividade coletiva: criar cidades, castelos ou robôs em conjunto estimula a imaginação de todos.

Sugestões de sets LEGO disponíveis na Amazon

A seguir, algumas sugestões de conjuntos LEGO que podem apoiar tanto o desenvolvimento infantil quanto o convívio em família:

1. LEGO Classic Maleta da Criatividade – ideal para brincadeiras livres e criativas, sem modelo fixo. Estimula a imaginação e permite que toda a família participe;
2. LEGO Classic 11038 Caixa de Peças Criativas Vibrantes – ótima para crianças com alguma experiência, que querem explorar novas combinações;
3. LEGO Disney O Rei Leão Simba Filhote – perfeito para os pequenos fãs da Disney; incentiva a contação de histórias e o desenvolvimento da linguagem;
4. LEGO Icons A Máquina Voadora de Leonardo da Vinci – indicado para crianças maiores e adultos, promove paciência e planejamento conjunto;
5. LEGO Disney Stitch – divertido e leve, ideal para brincadeiras rápidas e descontraídas;
6. LEGO Marvel Armadura Mech Venom vs Miles Morales – excelente para pré-adolescentes e fãs de super-heróis; estimula o trabalho em dupla e a competição saudável;
7. LEGO – Disney Carros – ótimo para crianças pequenas, une personagens carismáticos à montagem criativa;
8. LEGO Architecture Paris – um modelo mais sofisticado, ideal para pais e filhos maiores, mostrando que o LEGO também é hobby de família;
9. LEGO Classic 11040 Caixa Transparente Mágica – kit básico e acessível, excelente opção para começar.

Dicas para escolher e brincar com LEGO

Ao escolher um conjunto de LEGO, leve em conta a idade e o nível de habilidade da criança. Prefira kits que estimulem brincadeiras abertas, sem depender apenas do manual, para que a imaginação possa fluir livremente.

Reserve momentos em família para montar juntos, longe de telas e distrações, transformando a brincadeira em um tempo de conexão. Estimule a criação de histórias, perguntando “quem vai morar aqui?” ou “o que esse robô faz?”, incentivando a narrativa e a criatividade.

Mantenha as peças organizadas – afinal, desmontar e remontar também faz parte da diversão. E, por fim, celebre cada conquista: montar, inventar e criar são experiências que fortalecem a autoestima e tornam o aprendizado ainda mais prazeroso.

Brincar com LEGO vai muito além de empilhar blocos. É aprender, criar e se conectar. Para a criança, significa desenvolver habilidades essenciais – motoras, cognitivas e socioemocionais. Para a família, é um convite à presença, à colaboração e à alegria compartilhada.

Se você está pensando em comprar um kit, escolha um que envolva toda a família. Mais do que horas de brincadeira, ele pode render memórias inesquecíveis, risadas e aprendizados que ficam para a vida toda.

Por Eanes Moreira

Leia também: https://blog.descobrindocriancas.com.br/2022/05/26/minha-caixa-de-brinquedos/

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Essas normas permitem a participação de crianças e adolescentes em atividades artísticas, desde que haja autorização judicial prévia e sejam resguardados direitos fundamentais, como o pleno desenvolvimento, a continuidade escolar e a preservação da saúde psicológica (BRASIL, 1988; BRASIL, 1990).

Decisão judicial contra o trabalho infantil nas redes sociais

Em 28 de agosto de 2025, uma liminar da Justiça do Trabalho repercutiu em todo o país ao proibir que as plataformas Facebook e Instagram, administradas pela Meta, divulguem ou mantenham publicações que caracterizem trabalho infantil artístico sem a devida autorização judicial.

O descumprimento da ordem pode gerar multa diária de R$ 50 mil para cada caso identificado (BRASIL, Justiça do Trabalho, 2025). Na decisão, a magistrada destacou que expor crianças e adolescentes em ambientes virtuais com finalidade lucrativa, sem avaliação adequada das condições de trabalho e sem chancela judicial, representa risco grave e imediato.

Entre os perigos apontados estão a exploração sexual, a erotização precoce e o acesso a conteúdos como bebidas alcoólicas e jogos de azar. O tema ganhou ainda mais repercussão após denúncia do influenciador Felca, que viralizou ao alertar para a recorrência da exploração infantil em produções digitais.

O caso despertou preocupação nas famílias e impulsionou a atuação de autoridades públicas, além de retomar no Congresso Nacional discussões sobre novas medidas legislativas.

Entre as consequências, destacam-se a prisão do influenciador Hytalo Santos e de seu companheiro, acusados de envolvimento em crimes de exploração sexual de menores, bem como a retirada de diversos canais do YouTube — alguns com mais de 14 milhões de inscritos — considerados inadequados por envolverem crianças em situações irregulares.

Regras aplicáveis ao trabalho do adolescente

O ECA estabelece que é vedado qualquer trabalho a menores de 14 anos, salvo na condição de aprendiz (BRASIL, 1990). A atividade laboral para adolescentes é regulada por legislação específica, sempre observando a condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

A aprendizagem corresponde à formação técnico-profissional, regida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), e deve obedecer a princípios como:

• Frequência obrigatória ao ensino regular;
• Compatibilidade entre atividade e desenvolvimento do adolescente;
• Horário especial para o exercício das atividades (BRASIL, 1990).

Ao aprendiz até 14 anos é assegurada bolsa de aprendizagem. Já o adolescente acima dessa idade, que exerça atividade de aprendiz, tem direito às garantias trabalhistas e previdenciárias, conforme prevê a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT (Decreto-Lei nº 5.452/1943).

Para adolescentes com deficiência, deve ser garantido trabalho protegido. É vedado ao adolescente empregado ou aprendiz o desempenho de atividades:

• Noturnas (entre 22h e 5h);
• Insalubres, perigosas ou penosas;
• Realizadas em locais que prejudiquem a formação e o desenvolvimento físico, mental, moral ou social;
• Incompatíveis com a frequência escolar (BRASIL, 1990).

Além disso, programas sociais baseados no trabalho educativo devem priorizar o aspecto pedagógico sobre o produtivo, assegurando condições de capacitação para futura inserção no mercado de trabalho. A remuneração recebida nesses casos não descaracteriza o caráter educativo (BRASIL, 1990).

Adultização infantil e o Projeto de Lei nº 2.628/2022

Um dos pontos mais sensíveis desse debate é a chamada adultização infantil, fenômeno cada vez mais comum nas redes sociais. Nele, crianças são expostas a padrões estéticos, condutas e conteúdos voltados ao público adulto.

Essa prática, além de violar o direito ao desenvolvimento saudável, pode gerar consequências sérias, como erotização precoce, pressão estética e perda do espaço próprio da infância (CONANDA, Resolução n.º 1634/2006).

A recente decisão judicial que restringiu o trabalho artístico infantil em plataformas digitais está diretamente relacionada a essa preocupação, já que boa parte da monetização online se apoia em estereótipos adultos impostos às crianças.

Nesse contexto, o Projeto de Lei nº 2.628/2022, em tramitação no Congresso, busca coibir abusos ao proibir práticas de marketing direcionadas ao público infantojuvenil e exigir maior controle sobre redes sociais e jogos online (BRASIL, 2022).

Diretrizes do PL 2.628/2022

Inspirado na Resolução nº 1634 do CONANDA, o PL estabelece diretrizes para a publicidade digital infantil, vedando o uso de: linguagem infantil, excesso de cores e efeitos especiais; músicas ou vozes de crianças; personagens, celebridades ou apresentadores voltados ao público infantil.

No caso da publicidade direcionada a adolescentes, o projeto impede práticas que estimulem discriminação, inferioridade, atividades ilegais, violência ou degradação ambiental.

Outra inovação é a proposta de alteração do art. 14 da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD – Lei nº 13.709/2018), reforçando que o tratamento de dados de crianças e adolescentes depende de consentimento específico dos pais ou responsáveis, além de prever ajustes para harmonizar sua aplicação com o Código Civil e o ECA.

A regulamentação proposta pelo PL representa um avanço significativo na proteção da infância em ambientes digitais, ao reconhecer que a exposição precoce a conteúdos e práticas adultizadas não é apenas um risco à integridade emocional das crianças, mas também uma violação de direitos fundamentais.

Ao estabelecer limites claros para publicidade e produção de conteúdo voltados ao público infantojuvenil, o projeto promove um equilíbrio necessário entre o acesso à tecnologia e a preservação do espaço próprio da infância.

ECA Digital: o novo marco legal da proteção online

O ECA Digital é uma atualização do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), sancionada em setembro de 2025, voltada para a proteção de crianças e adolescentes no ambiente digital.

Ele surge diante do crescimento do uso da internet e redes sociais por menores e da necessidade de garantir um espaço mais seguro, combatendo riscos como exposição precoce, cyberbullying, exploração sexual online e acesso a conteúdos inadequados. Pontos principais do ECA Digital:

• Idade mínima: crianças e adolescentes de até 16 anos só poderão ter contas em redes sociais vinculadas a um responsável legal;
• Verificação de idade: plataformas digitais deverão adotar mecanismos para comprovar a idade dos usuários;
• Controle parental: os responsáveis terão direito de acesso e supervisão sobre a utilização das contas digitais;
• Retirada imediata de conteúdos ofensivos: as plataformas deverão excluir, assim que notificadas, conteúdos que violem direitos de crianças e adolescentes;
• Materiais abusivos: em casos de exploração sexual, pornografia infantil ou situações graves de risco, a remoção deve ser imediata e comunicada às autoridades competentes;
• Penalidades: empresas de tecnologia que descumprirem as normas podem sofrer multas e responsabilização civil e administrativa.

Importância prática do ECA Digital

O novo marco dá maior segurança jurídica para responsabilizar empresas de tecnologia que não protejam crianças online e também reforça a responsabilidade dos pais, estimulando um acompanhamento mais próximo do uso da internet. Reconhece que o mundo digital faz parte da vida infantojuvenil, mas exige limites e proteção.

Esse avanço adapta o ECA tradicional (de 1990) aos desafios da era digital, equilibrando o direito à liberdade de expressão com a necessidade de proteger a infância.

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